每个孩子都是不同的，在园的表现也不尽相同。面对不同的孩子，也要有不同的应对办法。现在就让我们来看看你家宝宝是什么类型的孩子吧。

　　1、你家孩子吃饭、睡觉的时间固定吗？

　　A、日常作息很有规律

　　B、基本有规律，偶尔打乱

　　C、基本有规律，但经常被打乱

　　D、没规律，什么时间都有可能

　　2、你家孩子玩玩具或游戏的状态怎么样？

　　A、什么玩具、游戏都喜欢玩

　　B、一个玩具坚持玩很长时间

　　C、喜欢玩运动量大的玩具、游戏

　　D、玩什么无所谓，时间都不长

　　3、在家里妈妈要出门时，孩子有什么表现？

　　A、正常说再见后做自己的事情去

　　B、坚持不让妈妈走或必须一起走

　　C、被玩具或游戏吸引走后就没事

　　D、大哭大闹，妈妈走后仍不停止

　　4、你家孩子与小区里同龄的孩子相处怎么样？

　　A、与几个小朋友一起友好相处

　　B、坚持和一个喜欢的小朋友玩

　　C、一起玩有时会抢玩具、打人

　　D、不爱与小朋友玩、不太合群

　　测评结果：

　　如果你选择A≥3个，那么你的孩子就是偏向A型的孩子。

　　如果你选择B≥3个，那么你的孩子就是偏向B型的孩子。

　　如果你选择C≥3个，那么你的孩子就是偏向C型的孩子。

　　如果你选择D≥3个，那么你的孩子就是偏向D型的孩子。

　　如果你选择A=2个、B=2个，那么你的孩子就是A型和B型综合的孩子，以此类推。

A型孩子：适应度高

父母在教养上感觉比较轻松，但孩子也容易把情绪压在心里。有时还会因适应性高，而容易受到不良因素的影响，很快学会一些其他小朋友的坏习惯。

应对策略

这类孩子的父母要仔细观察孩子的情绪状态，如果孩子见到新的东西很好奇，愿意去尝试，精神状态、睡眠和饮食都很好，那么就不用担心，同时要给孩子树立正确观念，适度地隔离环境不良影响。

　　B型孩子：坚持度高

　　这类孩子面对困难时不轻言放弃，这很好，但如果你和他说不可以时，他也会很坚定地挑战你。坚持度高的孩子入园时会哭很久，期待你把他带回家。

　　应对策略

　　对这类孩子，尽量不要直接说不可以，最好能和他说一说你反对的原因，如果你能说服他，他会非常坚持地执行你的规则。坚持度高的孩子有时比较害羞退缩，如果第一天就把他丢在一个陌生的地方，他会很害怕，最好能有一个逐渐适应的过程。

　　C型孩子：活动量大

这类孩子有旺盛的精力，总是跑来跑去，尚未学会自我控制。在一个被限制的环境下，常常容易出问题。进入幼儿园后很可能会出现打人的情况。这种情况源于他的特质以及缺乏和同龄人相处的经验。

　　应对策略

这些孩子可能需要很清楚地知道规则，这些规则要具体、及时。每天进幼儿园前针对他容易出现的状况特别提醒，什么事情可以做，什么事情不能做。比如，不可以打人，但是可以和小朋友一起玩；老师讲话时要专心听，但是自己玩的时候就可以自由玩。一旦学会新的技能后，孩子打人的行为就会慢慢减少。

　　D型孩子：规律性低的孩子

　　这类孩子日常作息比较没规律，每天肚子饿、想睡觉、想大便的时间都不一样。优点是比较有弹性，容易调整自己。困难时，当幼儿园要求一起做什么事情时，他没办法配合。比如，大家一起吃饭的时候，他肚子就是不饿；午休时间，他就是不想睡。

　　应对策略

　　给他适应的时间，但要求他在行为上配合。比如，不强求他午睡，他可以躺着，但不能发出声音，打扰到别的小朋友；吃饭时间不想吃，可以少吃一点，但还是要跟着大家的作息流程走，慢慢调整。注意家长和老师不要给孩子负面评价，比如，你怎么这么笨。受到这样批评的孩子，容易没自信。

　　在幼儿园中，幼儿教师处于实施者、组织者、评价者的地位，是沟通家庭与社会的纽带，肩负着重大的社会责任。因此，对幼儿教师专业能力有着极高的专业要求和标准，她们直接影响到幼儿园的教学水平、办学质量和长远发展。基于此， 中国早教论坛定于2017年8月1日-3日，在广东·深圳举办“幼儿园班级管理及专业化成长能力提升班”。

　　讲师介绍

　　王志红 北京市第一幼儿园海晟实验园保教主任、高级教师；

　　邓晓红 北京市第一幼儿园海晟实验园教研组长。高级教师。

　　金妹芳 上海市浦东新区好奇妙幼儿园园长，中学高级教师，

　　陈 琳 上海市浦东新区好奇妙幼儿园保教副主任，幼儿园高级教师。

　　刘 亮 深圳市福田区新洲花园幼儿园园长，幼儿园高级教师。

　　牛 琳 圳新洲花园幼儿园教师，扎实的教学功，注重实效，善于反思。

　　兰生存 连续6年获得深圳市福田区教育工作先进个人奖、优秀班主任和教育之星称号。

　　祁 芬 深圳市福田区新洲花园幼儿园高级教师；教研组长；

　　学习安排

　　第一天 8月1日 全天

　　1、教育活动——中班故事教学：《大蓝鱼和小红鱼》

　　2、教育活动——大班学习诗歌：《对比歌》

　　“从初出茅庐到游刃有余～记幼儿园教师的成长足迹

　　主讲：邓晓红

　　一、如何做好日常带班工作

　　1、一日工作流程优化；

　　2、各年龄段的班级工作重点；

　　3、班级常规的制定和班级管理模式优化

　　4、带班前的认识和准备

　　5、正确认识自己和孩子的水平

　　6、如何做好带班的心理、技能和物质准备

　　二、如何做好家园沟通工作

　　1、怎样开好家长会

　　2、我是如何组建家委会的

　　3、认真策划好每一次亲子活动

　　4、重视家长开放日

　　三、实施保教结合做好安全保育工作

　　1、班级安全工作的重心

　　2、学会正确处理紧急事件

　　3、采取安全防范措施

　　第二天 8月2日 全天

　　9:00-12:00 教育活动观摩

　　1、教育活动：大班语言《找不到的眼睛》

　　2、教育活动：中班科学《乌鸦喝水》

　　14:00-17:00 专题分享

　　主题活动中的师幼互动与教师观察

　　1.主题活动中师幼互动的意义和类型

　　2.主题活动环境创设与师幼互动

　　3.主题学习活动中的师幼互动

　　4.主题区域活动的观察与师幼互动

　　第三天 8月3日 全天

　　1、中班音乐活动《苗岭的早晨》

　　2、大班音乐活动《花儿朵朵》

　　13:00-16:00 专题分享

　　专题分享《幼儿园教师的专业成长》

　　一、什么是教师的专业化

　　专业化的六大国际标准

　　二、教师专业成长的途径

　　1、新生代教师存在的问题

　　2、如何帮助幼儿教师进行职业规划

　　3、新教师具备的素养和能力

　　4、专业化成长的学习与实践（案例分析）

　　三、科学建立教师成长档案与提升个人专业发展能力

　　四、建立良好的职业道德和能力

　　报名方式

　　方式一：请各单位收到通知后认真填写报名回执表，并发送到电子邮箱2252614199@qq.com；

　　方式二：短信报名请直接编辑：“园所名称+姓名+人数”发送到 183-0112-7075；

　　方式三：通过微信报名（扫二维码，发送：园所名称+姓名+手机）。