汉语学习中，一个让学生头疼的问题就是词的发音变调，比如“一”、“不” 因搭配不同而会发生变调。遇到这些变调的词，该选择词的原声调、还是变调后的声调进行标注呢?我们的建议是：标原声调。这样做是出于两个方面的考虑：

　　1. 书写标准。

　　汉语拼音的标准写法是标注原声调。比如汉语里两个以上音节在连读的时候,由于受前后音节的影响,有些音节的声调会发生一些变化,这就叫做“连续变调”.普通话的连续变调在上声字里表现得最突出,如：在“演出、演员、演讲、演戏”中,“演”字的读音可以分成两类,在上声(讲)前面读得像“言”,在阴平声(出)、阳平声(员)和去声(戏)前面,读得既不像“演”,又不像“言”,而成了一种只降不升的怪声调,人们叫它“半上声”.这些读法虽则不同,但都正确,因为它们符合普通话的连续变调规律.

　　2. 避免歧义。

　　如果是为了方便学生拼读而对词语标注变调的读音，在当下，是会让学生读起来较为简单，但却会让学生对原声读音产生歧义和遗忘。例如：学生第一次学习“敏感”这个词。如果不熟悉“敏”字，而词的拼音是变调后的“míngǎn”，他就不知道“敏”字的拼音原本是二声、还是由于变调成了二声。又如：学习“一样”这个词，拼音标的是“yíyàng”，学生可能会怀疑自己记错了，“一”不是一声，而是二声。如果写原声调“mǐngǎn”和“yīyàng”，只要学生学过变调规则，就不会产生歧义了。

　　总之，遇到变调的词，imcpi老师选择标注拼音的原声调，同时教学生变调规则。虽然变调刚开始有难度，但这只是短暂的过程。只要朋友们认真对待，很快就能掌握。而且，当学生掌握了变调规则、并习惯主动思考变调单词的发音，将会为日后良好的汉语发音打下基础!当然，这也要结合学生的特点，imcpi培训学校老师觉得标注变调后的声调对学生也很重要，可以选择原声调和变调后的声调都标注。

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